可爱的中国教案

教学目的：
1、引导学生体会作者热爱祖国的思想感情。2、学习文章语言和写构及写作特点。3、有感情地朗读课文。
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、齐读课题，导入课文
　　　今天，我们学习方志敏的被捕时的故事，就是由方志敏作品《可爱的中国》　　二、初读课文，整体感知
　　　1、归纳学生提出的问题，带着问题自学课文
　　　2、检查自学情况：生字新词：字形：
三、紧扣课题，寻找句子
　　“课题中，有可爱这个词语，首先，让我们用心快速默读课文，画出表示中国
可爱的句子。”（学生一边读课文，一边找书上的有关句子。）
　　　交流：（学生应该找到这3段话不按照顺序）（一起读好这段话。）
四、自读感悟，圈画句子
　“刚才，大家用心读了课文，找了描写中国可爱的句子。这些文字，都是70年前方志敏在监狱中写的。那么，70年前的中国是一幅怎样的情景呢？”请大家带着问题再用心快速默读课文，画出有关句子。（学生自由读课文并找出有关句子）
五、介绍图片，了解背景
　　遵循“文字——画面——文字”原则，老师向大家介绍70年前中国的情况。
　　（让学生先读课文找句子，老师介绍图片，再让学生交流）

第二课时
一、精读感悟，组织交流
　　好的，我们来交流一下70年前中国的情况，也就是书中写到的中国（板书：目前）的情况。（不按照顺序）
　　段落1：第2小节（只要学生讲到，全部先出示）
（4个“难道？”变颜色，你从4个难道了解到了什么？学生交流母亲似乎在骂什么？读学生交流）（你还从哪里看出当时的情况？具体是从哪些地方感受到的？读）
　　　　段落2：第3小节（只要学生讲到，全部先出示）
　1、让我们来看这一句。齐读。交流（抓“刻不容缓”）听聂耳在国歌中写到的播放国歌部分
　2、听到雄壮激昂的国歌，你会怎样去读好下面的话呢？
　3、如果你是当时一个有血有肉的中国人，你会怎样做？学生交流抓住两个“惟一”）