第四课时 认数

教学内容：第112页第18、19、20题等
教学目标：
1、通过复习，使学生进一步熟悉数位顺序表，能正确地进行读、写方面的练习
2、能熟练地进行大数目之间的改写
教学过程：
一、结合前面的作业补充部分练习：（要求学生画在本子上）
1、过点画直线、射线和线段
（1）、过一个点，画直线，怎么画？有多少条？
（2）、过一个点，画射线，怎么画？有多少条？
（3）、过两个点，画直线，怎么画？有多少条？
（4）、过两个点，画线段，怎么画？有多少条？
画完之后比一比：（1）和（2）都是有无数条，但直线是可以向两端无限延长的，射线只可以向一端无限延长，所以画出来的效果还是有区别的
（3）和（4）都只能画一条，但直线两端都出头的，线段不出头
小结：过一点，可以画无数条；过两点，只能画一条
2、画平行线和垂线
先画一条已知直线和a点，分别过a点画平行线和垂线
注意：（1）区别“垂线”和“距离”
（2）画的时候一定要规范，用方法而不能凭经验
3、把一根绳子对折再对折，从中间剪一刀，该绳子变成了几段？
老师画示意图，学生再观察，发现是5段
二、复习认数：
1、学生在本子上写出数位顺序表，并标上“个级”、“万级”、“亿级”
（1）老师在数位顺序表下，写一个数：30800254009
让学生读一读，说说在读数的时候怎么处理0的问题。
把这几个0分别换一下位置，再读：38025004900
通过比较进一步明确：中间0要读，每级末尾的0不读
（2）分别把这个数改写成用“万”为单位的数和用“亿”为单位的数
指名交流，说说为什么？
小结：四舍五入
2、完成书上第18题（做在书上），先要求学生把书上的大数目的数都画好分级线
说说这张统计图里每一格表示多少？你是怎么看出来的？
依次完成书上的4个问题
3、写出下面各数（做在本子上）：
二十五万 十亿五千万 四千八百万四千零八
八亿 三十九亿七 阅读全文