教材版本
人教版
学段
七年级
学科
语文
章节
第一单元第2课
课题名
《走一步,再走一步》
课时
第二课时
执教教师单位
江西萍乡四中
教师姓名
叶红英
教学
目标 教学重点1. 欣赏文章重点段落,理解“走一步,再走一步”的含义,并领悟其中蕴含的生活哲理。2. 深入探究人物,把握人物性格,进行创造性阅读。 教学难点深入探究人 物,把握人物性格,进行创造性阅读。 教具 多媒体 时间 安排1.导入课文(2分钟)2.一读课文,感受“我”之形象。(10分钟)3.再读课文,探究“文中之最”(20分钟)4.延伸拓展,感悟“一步”之美。(8分钟) 课后 小结1、运用多媒体辅助教学,环节设计渗透情感,积极实践“大语文”观。 2、注重学习习惯的培养和锻炼,学习方法的指导。 3、问题设计紧凑,文本有拓展,学生视野开阔。 阅读教学是学生、教师、文本之间的多重对话,教师既是课堂教学的组织者,引导者、参与者,也要适时点拨,在人物的探究和主旨的掌握中我设计了多个读、写、说、品多个环节,且紧扣中心、有梯度感,注重学生自我内化情感的渗透,既引导学生深入理解人物,对拓展学生思维,既面向全体学生,又发挥学生个性体验。 备注时间灵活分配走一步,再走一步 第二课时 一、温故导入,把握心理 我被伙伴们抛弃在一座悬崖上的狭小石架上,进退两难,尽管这座悬崖是有二十米高,尽管离崖顶还有三分之二的路程,然而在我看来都是万丈悬崖,“我”的感受是什么呢?媒体出示: 1、找出表现我感受的句段,读一读,揣摩“我”的心理感受(5