第23课《马说》学案

一、情景导入  明确目标：这篇《马说》大约作于贞元十一年至十六年间。这时，韩愈初登仕途，很不得志。他曾三次上书宰相求擢用。很可惜有“忧天下之心”的他，终未被采纳。后来又相继依附于一些节度使幕下，郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视，所以他有“伯乐不常有”之叹。
学习目标： 1．疏通文意，积累文言词语。 2．理解文章的寓意，体会作者的情感。 3．背诵课文，理解托物寓意的写法。困惑感悟

二.   自主合作  探究新知：探究活动（一）：预习课文1给加点字注音。    祗（    ）  骈（    ）  尽粟（   ）   一石（   ）    槽枥（    ）（    ）2.走进作者      韩愈（768——824）字退之，河阳（现在河南孟州）人，唐代散文家、诗人，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美誉，与柳宗元同为“古文运动”倡导者，是“唐宋八大家”之首。自谓郡望（郡里的显贵家族）昌黎，世称韩昌黎，谥号“文”，又称韩文公，官至吏部侍郎，故又称韩吏部。作品都收在《昌黎先生集》里。3.《马说》解题“说”：是古代的一种托物寓意的议论体裁。   “说”就是“谈谈”的意思，比“论”随便些。 “马说”这个标题，是后来人加的。从字面上可以解作“说说千里马”或“说说千里马的题。” 这篇文章以马为喻，谈的是人才问题。

4.文体   “说”是古代的一种文

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