《卜算子 咏梅》3

卜算子、咏梅

崔爱萍

教学目标

知识目标：.学会生字，能正确读写“卜算子、咏梅”等词语。 
能力目标： 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵并默写课文。 
情感目标：了解词的大意，感悟毛泽东的革命乐观主义精神和谦逊的作风。 
教学重、难点：.指导学生有感情地朗读. 
教具准备：幻灯片课件
教　学　过　程

认知阅读

一、  导入

同学们，是谁领我们打倒欺压人们穷苦人民的的敌人，建立了我们伟大的新中国？是毛泽东主席，毛泽东是伟大的无产阶级革命家，你们都了解关于他的哪些知识？

欣赏京剧《卜算子 咏梅》，注意内容和情感。

对今天，我们学习《卜算子 咏梅》这首词，让我们通过对诗词的学习，走近毛泽东，了解他伟大的胸怀，学习他伟大的思想。

二、  自学生字，新词，并且试着熟读诗词学生自由组成小组学习、交流 设计意图在了解诗词大意的基础上，指导学生有感情地朗读和背诵。可配一段音乐如《春天的故事》 

三、  掌 握生字与词语、尽量结合诗句的意思谈。

理解阅读

四、理解诗句的意思

1、 交流第一段：风雨刚刚把春天送回来，飞舞的雪花又在迎 接春天的来到。已经是冰封雪冻最寒冷的时刻，悬崖边上还盛开着俏丽的梅花。

2、 指导感情朗读这一部分

3、 同学们自己或者小组准备第二段诗词解释：     

 梅花虽然美丽，但并不炫耀自己，只是为了向人们报告春天到来的信息。等到百花盛开的时候，她将感到无比欣慰。

4、 指导朗读五、 思考课后练习2，你能说出从这两句诗中，可以看出梅花怎样的品格吗？

讨论：梅花的特点——凌寒独放、俏不争春、乐观谦虚来讨论交流，领悟毛泽东的革命乐观主义精神与开阔的胸襟，从而满含激昂赞叹之情读出梅的风姿，梅的品格。

五、感情朗读、背诵总