七年级语文第五单元作文教学设计

习作要求：

1、要抓住这个人的特点观察，通过人物的外貌、动作、语言、神态描写，表现人物的特点。

2、 内容要具体，语句要通顺，注意不写错别字。

3、根据文章中心自己拟一个题目。

重点难点：

重点：通过各种描写表现人物的特点。

难点：通过具体的事写出人物的品质。

一、歌曲导入，激发兴趣。

师：同学们，你们喜欢听歌吗？都喜欢听什么歌曲？（学生自由发言）

师：今天老师给大家带来了一首歌曲，让我们来听听吧，想唱的同学也可以跟着一起唱。（播放歌曲《找朋友》）

师：这首歌曲我们再熟悉不过了，这就是我们学过的歌曲《找朋友》。听完这首歌，我想同学们一定知道我们今天要学习哪个单元的作文。

生：第五单元。

师：你们很聪明。

师：请同学们打开书，让我们一起来读读本次习作的内容。

［设计意图］通过学生熟悉的歌曲《找朋友》来导入习作，可以调动学生学习的情绪，活跃课堂的气氛，自然地导入至习作的新课中。

二、审题立意

1、师：好。习作的内容我们已经知道了。读了习作内容我们知道本次习作有几个角度？（两个）。是的，

角度一，用一两件事介绍自己的小伙伴，注意要写出小伙伴的特点。

角度二，发挥想象，将发生在“我”和好朋友间的一件事情的经过和结果写清楚，写具体。

师：今天这节作文课，老师就以角度一为例，对本单元的作文进行讲解。

2、师：写作文，我们第一步要做什么呢？（板书：审题。）对。习作中,我们将它称为“审题立意”，习作有什么要求，我们要清楚，这一点十分重要，否则，就有可能会出现跑题的现象，后果很严重的。那么，本次习作有什么要求呢？请同学们再读角度一，注意联系关键词，说说本次习作的要求。

（学生自由说本次习作的关键词及习作要求）

关键词一，小伙伴：本次作文是写小伙伴之间的故事，如果写成爸爸、妈妈或者其他人是不行的。选择一位小伙伴来写，这位小伙伴不一定是同学，也可以写邻居或者亲戚。

关键词二，一两件事，告诉我们可以写一件事，也可以写两件事，但是这