教学过程:
第一课时(略)
第二课时
教学目标:1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、学会“松、伯、孩、托”四个一类字。
2、理解课文内容,懂得做人要谦虚谨慎,不可盲目自满,看不起别人。
教学重点:能正确、流利、有感情的朗读课文。
教学难点:理解课文内容,懂得做人要谦虚谨慎,不可盲目自满,看不起别人。
教学准备:小松树图、大松树图、课件。
教学设计:
一、复习并设问导人。
1、这一节课我们继续学习《小松树和大松树》,跟老师一起写课题。(师师范书空手势)齐读课题。
2、上节课我们不仅认识了小松树和大松树,还和很多新的字词宝宝交上了朋友,你愿意和他们打声招呼吗?
出示:喂多高哇回答摸着托起来惭愧
指名读,师相机正音。齐读,出示“掌声”(动画)鼓励。
二、精读感悟。
1、学习第一自然段。
(1)师:你们真棒!(出示大、小松树图片,老师示演两人出来说话。)大家好,我们是……(生齐呼:大松树和小松树),听到你们把词语读得这么好,我们也忍不住想出来考考你们了。你们还记得我们的家在哪里吗?
指名回答,出示第一自然段,全班齐读。
师:恩!你们的发音真准确!谁能动手来把我们送回家呀?
指名上台贴图,师根据板书需要对大松树的位置给出建议。
师:你真是个细心的孩子,我替他俩谢谢你了。
(2)倒述课文,引起思考。
词语过渡,板书:惭愧,指名读。
问:“惭愧”是什么意思?不好意思、难为情
问:文中说谁惭愧、不好意思了?小松树。
小松树为什么感到惭愧?他知道自己错了。
课文里是怎么说的?小松树听了,惭愧地低下了头。
起初,小松树是怎样的?他以为自己长得高。他以为自己能看到很远很远的地方就很了不起。
问:哪些同学爬过山?当你爬到山上,向山下看去,山下的那些楼房啊!树木啊!人啊跟在平地上看到的有什么不一样?
站在高高的山上,看着优美的景色,这时你的心情怎样?
2