《旅鼠之谜》15

教学内容：旅鼠之谜　　

教学目标：　　

1、了解旅鼠的特点，激发学生的好奇心，从而激发求知欲和探究学习的欲望。　　

2、学习作者“用记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识”的写作手法。　　

3、培养学生探究能力。　　

4．引发学生对生存环境的思考，思考人类与自然的和谐相外，关注人口问题。　　

教学重点：　　

1、激发学生的好奇心，培养学生探究能力。　　

2、学习作者“用记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识”的写作手法。　　

3、引发学生对生存环境的思考，思考人类与自然的和谐相外，关注人口问题。　　

教学难点：　　

1、以文末句“如果人类也毫无节制的繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”培养学生的探究能力　　

2、引发学生对生存环境的思考，思考人类与自然的和谐相外，关注人口问题。　　

教学课时： 1课时　　

教学过程：　　

第一课时　　

一、导入：　　

同学们，神秘的大自然给予了我们无穷的财富，给予了我们无穷的探索空间，给予了我们无穷的精神启发。我们感谢自然，感谢她给予我们的这一切。在这神秘的自然里有许多让我们震惊的事，还记得斑羚飞渡吧？那悲壮的一幕曾让我们的心灵受到过极大的震撼。我们曾为它们所表现出来的精神而感慨不已。然而，我们却无从知道它们为什么会有这样的自救行为，留给我们的是一个难解的谜。在自然界里，这样的难解之谜还有很多。　　

如有（出示伪虎鲸图片）它是海洋中的巨兽――伪虎鲸，它们常常几十头甚至上百头地聚在一起举行集体自杀（点），人们始终无法知晓其中的奥秘。　　

如有(出示旅鼠图片)这是生活在北极草原的北极旅鼠，它们身上也有许多难解的谜。几个世纪以来，科学家们绞尽脑汁，却始终解不开它们的奥秘。今天，我们一起来倾听一个独闯北极成为直接与爱斯基摩人接触并广交朋友的第一个中国人——位梦华给我们讲述的故事，我相信听了这则故事之后，你一定会产生探究旅鼠之谜的兴趣。(出示课题)让我