《端午的鸭蛋》15

17 端午的鸭蛋　　

　教学目标
　　1．朗读课文，了解文章的内容及作者的思想感情。
　　2．引导学生在体味个人生活体验的基础上，再进一步，体味文章中蕴含的情感及语言特色。
　教学重点
　　1．品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。
　　2．引导学生调动自身的生活体验，感受日常生活中蕴涵的无穷乐趣。
　教学手段
　　多媒体课件辅助教学。
　课前准备
　　1．预习本文字词，扫清阅读障碍。
　　2．搜集一些各地（或家乡）有关端午风俗、传说的资料或具体实物；想一想自己童年时代最难忘的有关过节的一件事或一件物品。
　课时安排
　　一课时

　教学设计
　导入新课
　　1．以学生们熟悉的有关本地端午节的风俗、实物引入新课学习，并出示目标。（多媒体课件展示）
　　2．阅读指导：
　　a．写了什么？
　　b．为什么写？
　　c．怎样写的？　　

　检查预习
　　腌    门楣    苋菜    籍贯    城隍庙    囊萤映雪    肃然起敬
　　教师小结：
　　作者的语言功力非凡，注意从文中摘录、积累精彩的语句。　　

　整体感知
　　听录音范读课文，学生思考问题：
　　1．作者家乡的端午节有哪些风俗？
　　2．作者为什么对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀？
　　学生自主思考、明确，教师引导、小结。
　　以上题目意在指导学生从结构上、思想上整体把握文章。这是文章的主题内容，作者写得趣味盎然，充满生活情趣。请同学们想一想，议一议：作者津津乐道谈论“咸鸭蛋”，这样做有意义吗？
　　——领会文章主旨：日常生活中富含生活情趣、人生意味。只有充分感受生活中的种种快乐、悲苦、平淡以及诗意，我们才算真实地体验到生活的滋味，这也正是汪曾祺的魅力所在。文章读来从容散淡，流露出对儿时生活的怀想，对