《寻觅春天的踪迹》八下9

寻觅春天的踪迹

人教社八下第二单元综合性学习

[课件1—课件2，展示课题、目标]

［活动目标］

1．认识春天的一些物候特征，感受生命成长的奇妙。

2．在观赏春天、赞美春天的活动中，加深对春天的体验和感悟，进一步提高观赏自然和欣赏艺术的能力。

3．学会用适当的方式表达感情，培养将描写与抒情相结合的语言表达能力。

［活动准备］

提前2周做好准备工作：

（一）、分组分类引导

发布活动信息并指导学生搜集与“春” 有关的资料。根据本次活动的主题，先将学生分成几个兴趣小组：一组寻找现实中的“春天”，要观察记录，拍摄照片；一组寻找谚语、成语中的“春天”； 一组寻找诗文中的“春天”； 一组寻找画中的“春天”（收集与“春”有关的绘画作品，更要鼓励组员自己绘制）。让学生以组为单位，通过各种途径收集整理相应的资料，然后把资料以小组为单位汇编在一起；同时，要启发、引导学生对材料做好赏析工作。

（二）、合作引导

给小组布置任务时，要明确每个人的项目角色，让每个人都承担一份责任，在活动中要互相支持，互相配合。

（三）、准备好多媒体。教师要通过课件把几个小组的材料整合成一个有机的整体。

［时间安排］

课堂展示2课时；写作2课时。

［课堂交流展示］

教师引入：[课件3—课件4]

朱自清的《春》,杜甫的《春夜喜雨》,白居易的《钱塘湖春行》等文学作品，让我们深深感受到了春之美！ 

春天是最惹人情思的季节！古往今来，许多画家、散文家、诗人都用自己的传神之笔，描写了春天的景象。 

今天，就让我们一起来感受春天吧！

（从现实中的“春天”；谚语、成语中的“春天”；诗文中的“春天”；画中的“春天”来感受）

（一）  小组之间互相交流欣赏资料。

（这个环节是必要的，它让同学们都有活动展示的机会，也可以形成知识的交叉吸收。用时10分钟左右）

（二）  小组公开展示资料：

1．现实中的“春天”（教师先展示课件5——课件9中的图片，