《青海湖，梦幻般的湖》

教材分析 
这篇课文通过对青海湖梦幻般景色的描写，表现了大自然的奇妙和作者对大自然的赞美。（不要总是笼统说热爱大自然）文章的主要线索是：梦幻——青海湖是巨大的画卷，是绝妙的世外桃源。理解“梦幻”是全文的关键。
教学目标 知识目标 ⑴　了解青海湖梦幻般的奇妙景色。
⑵　了解课文观察与想象相结合，语言自然优美的特点。
 能力目标 　⑴　学习作者观察和表达事物的方法，培养自己的理解和表达能力
⑵　培养有感情地朗读，展现境界，表达情感的能力。
 情感目标 1、通过语言文字的赏析，使学生感受青海湖的美丽神奇，培养爱美情趣。
2、激发学生对美丽大自然的神往，对祖国美好河山的热爱。

教学重点 了解作者是从哪几个方面，怎样描写青海湖的。
教学难点 联系课文内容，说说“谁能相信这是大自然的现实，而不是大胆的梦幻呢”这句话的意思。
教学准备 青海湖风景图（挂图或网络）　
教      学      过      程
教    学    内    容 学生活动 补充、 总结
第第一课时

一、情境导入，激发探究美兴趣

　　在那一望无际的天空中漂浮着几朵白云，在蔚蓝的天空掩映下湖水是那样湛蓝，那样晶莹透澈，这是一幅何等令人陶醉的画面？时而有各种各样的鸟儿，在蓝天 中翱翔，在水面浮游，在草滩栖息；那么多鱼儿成群在水中游来游去，这么神奇、美丽的地方，简直就是扑朔迷离的梦境……同学们，此时此刻，你想说点什么？

二、整体阅读，初识青海湖的美

１、让学生用自己喜欢的方式来朗读这篇课文，