单元评价：
检测目标：
1：认识射线、直线，知道线段、射线、直线的联系和区别；了解两点确定一条直线以及两点所有连线中线段最短。
2：认识角的特征，认识角的计量单位，认识锐角、直角、钝角、平角和周角及其大小。会用量角器量指定的角和按指定的度数画角。
3：对角的分类是否清楚，能不能根据一个角度数判断这个角是什么角？
检测主要内容：教材配套试卷：
一：填空：（有关线段、直线、射线的特征；角的相关知识）
二：选择正确答案的序号填在括号里。
三：计算（巩固上一单元的内容）
四：量一量（有一般的角、有几何图形的角、有生活中的角）
五：画一画（有量角器画的角、有两副三角尺拼成的角）
思考题
测试情况：
、测试情况分析：
1、总体情况：
这次两个班学生的测试成绩明显低于第一单元，四5班优秀率是55%，及格率是97%，四1班优秀率是50%，及格率是100%。
2、存在问题：
（1）主要失分地方倒不是在第二单元内容上，而是计算中的竖式计算。不少学生速度比较慢，因时间仓促，没时间检查，在计算上错误很多，有横式上漏写得数、余数的，有计算错误的，有忘记验算的。
（2）对于填空题中：1周角=（ ）平角=（ ）直角的连等形式不理解，造成错误。
（3）做题马虎，有点丢三落四，如：量出角的度数，忘记标上度数的。用三角尺画角时要“表示出是哪几个角的度数拼成的”，学生对于补充要求不注意，漏写要求了。
（4）对于根据一些条件计算角的度数，学生之间差异很大，不少学生不能灵活地运用平角、周角、直角这些隐含着的条件。
（5）量角对于度量三角形、四边形的内角，学生度量的准确度很成问题，不能很好地将知识进行整合，因为已经学习了角的分类，可以对自己度量的结果进行初步的判断。另外，已经认识到它们的内角和，就可以根据内角和来判断自己测量的角度是否准确。
对于度量物体中存在的角度，前两个有点小问题，可能学生没有找到相应的角，也可能学生在
认识整亿数