甜甜的泥土教案

教学目标:
    1、引导学生熟悉文本,能复述故事情节。
    2、学习本文妙用对比的写作手法。
    教学过程:
    一、导入
    亲情是永远不老的话题,一个失去母爱滋润的孩子会有怎样令人心酸的故事呢?让我们一起走进《甜甜的泥土》,去倾听王小亮的心声吧!
    二、初读课文,整体感知:
    侧耳聆听,细细感悟。
    思考片刻后,根据要求交流感悟。
    例:我从甜甜的泥土中品尝到了苦涩的滋味,你看那王小亮过早地失去了母亲的疼爱,年仅八岁就要承担繁重的家务,这滋味真是太苦涩了。)
    二、再读课文,理清思路,学会复述。
    (一)自由读文,思考,交流。
    (本文是以一包奶糖为线索结构全篇。送糖——吃糖——埋糖——化糖)
    (二)小组合作,先相互复述,评判,后全班交流。
    三、合作探究,理解课文。
    (1)文中“她”到底是谁?通过哪些语句可判断出来?我们可以从哪些语句看出她对王小亮的“至爱亲情”?
    (2)王小亮得到奶糖后,“惊喜极了”。他知道这包奶糖是谁送给他吃的吗?说说你的理由。王小亮特别珍惜这包糖,却不留着自己慢慢吃,还分给同学和老师,为什么?
    (4)本文描述的是一个苦涩的故事,却用“甜甜的泥土” 阅读全文