3、蜡烛

一、教学目标
（一）知识目标：
　　1、识记重点字词
　　2、分析品味重点语句，把握文章思想感情
（二）能力目标：
　　1、分析人物动作描写，体味人物丰富的内心世界；
　　2、体味文章思想感情，感受人物丰富的情感世界。
（三）德育目标：
　　教育学生珍视现在的幸福生活，努力捍卫世界和平。
二、重点难点：
　　通过分析人物外貌、动作描写，品味感受人物丰富的情感世界。
三、教学过程：
　　　　　　　　　　　　第一课时
（一） 导入：我们经常什么时候、什么场合用到蜡烛？
（“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”）；借烛烘托出久别重逢的情意与温馨（“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”）借蜡烛写离别（“蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明”）。
蜡烛在不同的地方有不同的寓意，那么这篇课文为什么以“蜡烛”为题，有什么深意呢？（带着这个问题，同学们用5分钟时间浏览下这篇课文，并给每段段落标上序号。）
（二）简介课文背景资料：
　　1944年９月，苏联和南斯拉夫在莫斯科就苏军进入南斯拉夫领土达成协议。随后又在克拉约瓦最后商定了共同行动计划，10月５日，签署了关于保加利亚军队参加对南斯拉夫领土上的德军作战的南保协定。
　　贝尔格莱德战役的意图是：通过苏、南、保三国军队的共同努力，粉碎“塞尔维亚”集团军积集群，解放被占领的塞尔维亚地区和南斯拉夫首都贝尔格莱德，前往驻希腊的“ε”集团军群的交通线，不让该集团军群从巴尔干岛南部退却。这样，就构成了苏、南军队统一的作战正面，并为南斯拉夫人民解放军尔后争取本国的完全解放创造了有利条件。
（三）识记词语（正音、解词）：　　
鞠躬(jū gōng):   弯身行礼.         瓦砾(wă   lì):   破碎的砖头瓦片.
鞠躬(jū& 阅读全文