《生物入侵者》导学案

●教学目标   　　　
      知识与能力：
　　　了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。
　　　过程与方法：
　　　　1．理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高阅读科普文的能力。
　　　　2．分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。
　　　情感态度价值观：
　　　　了解生物“污染”，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。
　　●教学重点
　　　理清本文的说明顺序，把握文章所运用的说明方法。
　　●教学难点
　　　了解生物“污染”，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。
　　●教学方法
　　　1．以学生自读为主，教师设计阅读题目指导学生自读，通过小组合作，帮助他们整体把握课文内容，探究文章的说明技巧。
　　　2．讨论法。学生自由质疑，通过多种形式的讨论合作探究，共同解决。
　　●教具准备
　　　多媒体、小黑板
　　●课时安排
　　　1课时
　　●教学过程及过程：

　　一、导语设计
　　　　（出示非典图片）
　　科技高度发达的21世纪，我们共同的家园——地球正面临着越来越严峻的挑战，环境问题已成了摆在人类面前的亟待解决的问题，而生态问题则又是当今世界环境问题的中心议题。“生物入侵者”是什么？大家对此可能会感到陌生。要知道，这正是人类自己挑起的一场没有硝烟的战争，不能不引起我们高度警觉，今天，让我们走进梅涛的《生物入侵者》去寻找答案。（板书课题）
　　二、自主阅读、整体感知
　1、以“从文中我了解到了”为句式搜集信息，每组不少于3条。
　　入侵者是指原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”。生物入侵者的危害是巨大的，它们给人类造成难以估量的经济损失，对被入侵的其他物种以及物种的多种性构成极大的威胁。那么这些生物入侵者是通过什么途径入侵的呢？为什么会增多呢？由于日益繁荣的国际贸易，生物入侵者搭乘跨国贸