自主互助课堂345模式——《曹刿论战》导学案

【学习目标】

1．积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式。

2．分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。

3．把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。

【课前预习】

1．  扫清生字词障碍，熟读课文。

2．  自己对照课下注释疏通文句，并勾画出难词难句，以待讨论交流时解决。

【知识链接】

1．简介《 左传》：又称《左氏春秋传》，或《春秋左传》，相传是春秋时期左丘明根据鲁国史料编写的一部编年体史书。保存了我国自公元前722年以后二百多年间的许多史料。

2．时代背景：这次战争发生的时间是春秋初期，交战双方是强大的齐国和弱小的鲁国。交战地点是鲁国的长勺，所以史称长勺之战。发生战争的原因是齐襄公时，政令无常，他的弟弟公子小白和公子纠分别逃到莒国和鲁国避难。后来齐襄公被杀，住在莒国的公子小白抢先回到齐国夺得王位，称为齐桓公。后来鲁国也送公子纠回齐国争夺王位，结果被齐桓公打败，齐桓公逼鲁庄公杀掉公子纠。鲁庄公十年（前684年）齐桓公又借口鲁国曾经帮助公子纠与他争夺齐国君位，再次举兵攻鲁，两军战于鲁国长勺，结果弱小的鲁国战胜了入侵的强大的齐国。

【课内探究】

（一）自主探索，梳理疑难

1．用你喜欢的方式练读课文，注意字音、停顿、人物情感，同时感知课文大意。

如：肉食者谋之，又何间焉?(读出反对的意味) 

 小惠未徧，民弗从也。(读出否定的意味)

2. 男女生朗读pk。

3．对照预习情况，快速疏通文意，并梳理遇到的疑难词句。

（二）互助合作，交流疑难

在组长的协调下，小组内交流遇到的疑难问题。将小组内不能解决的字词句写在下面。

疑难问题：

（三）交流展示，合作探究。

（1）学生展示讨论的成果。

（2）小组间合作探究，解决小组内不能解决的问题。

（教师点拨：关键句式及语法    例如：何以战？   夫战，勇气也。  ）

（