变色龙

教学目标
　　1．　培养学生能用个性化的语言来表现人物性格，表现人物精神实质的能力。
　　2．领会文章的讽刺语言艺术。认识沙皇专制统治的黑暗腐败。
课时安排   2课时。
第一课时
一、目标认定
　　1．诵读，理清小说的情节结构。　2．分析奥楚蔑洛夫形象。
二、自主学习
1、通过课下注释和有关资料了解作者情况
2、指导学生读课文， 要求学生勾画生字词，结合课下注释及工具书查清字词，
　　（1）应掌握的字：（用投影片检查）
　　劈开（pǐ）　戳（chuō）　戮（lù）　胚子（pēi）　蔑（miè）　恐吓（hè）
　　（2）应掌握的词：
　　异想天开：形容想法非常奇怪，完全不切实际。
　　洋溢：充分流露。
　　径自：表示自己直接行动。
　　娇贵：看得贵重，过度爱护。
3．学生听读课文录音，初步感知文意。 本文写了怎样一件事?主要人物是谁?文章又是主要采用什么方法来表现人物性格的?
三、展示交流：
（一）学生介绍契诃夫，教师补充
 契诃夫(1860～1904)，是十九世纪末具有世界声誉的俄国短篇小说大师，杰出的批判现实主义作家，戏剧革新家。契诃夫一生写了大量的中、短篇小说，其中名篇有《变色龙》《苦恼》《万卡》《第六病室》《装在套子里的人》《新娘》等。剧本有《海鸥》《万尼亚舅舅》《三姊妹》《樱桃园》等。
    《变色龙》写作于1884年，是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。当时的俄国沙皇亚历山大三世，为了强化反动统治。豢养了一批欺下媚上的走狗，为其镇压人民服务。他也制定了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔，而干的却是趋炎附势、欺下媚上的勾当。《变色龙》中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。
（二）交流生字词掌握情况
（三）交流整体感知情况
学生思考后回答，教师明确：
    小说描写了警官奥楚蔑