公 输

公 输
教学目标：
1、知识与能力：了解墨子的政治主张；
积累文言文词汇、句式、提高阅读文言文的能力；
通过朗读，把握人物性格，感受作品强烈而紧张的气氛；
体会《墨子》散文论辨性强、逻辑严密的特点。
2、过程与方法：“书读百遍，其义自见”，以读贯穿全程，在疏通文意的基础上再研习课文。
先设疑引导，再让学生从内容、人物、写作特点等方面鉴赏文章。
3、情感态度与价值观：培养学生热爱和平，反对不义战争的人文情怀。
教学过程：
一、联系实际、激发兴趣。
（1）：同学们，你还记得二年前发生的伊拉克战争吗，这场战场给伊拉克人民又带来什么？
——灾难、妻离子散、经济危机、生活无序……
（2）：你希望这场战争爆发吗？在这场战场爆发前，曾有许多爱好和平的人士和国际组织，力图阻止，可都失败了，假如时光能倒流，假如能有“墨子”，也许就不会发生了不信请看《公输》
二、走进作者
请大家打开记录本，以小组为单位，将搜集到的相关资料交流一下，并按屏幕显示目标讨论归纳。
（1）墨子属于哪个学派？
（2）《墨子》一书是墨子写的吗？
（3）墨子的政治主张是什么？——兼爱、非攻
三、朗读课文，疏通文意
1、请同学们大声地朗读课文。要求读准字音和停顿。
2、请学生对照注解默读课文，初步理解文意，在疑难处作上标记。
３、学生提出疑难，全班交流，老师进行适当点拨指引。
４、师生一起归纳重点、词、句。
重点词：子、清、然、虽然
        义、仁、说、距、圉、诎
难解词：固、再、强、为、以……为，臣以为王吏之攻宋。
特殊句式：夫子何命焉为/宋何罪之有/胡不已乎/胡不见我于王/此为何若人/
４、请几位同学分段将全文朗读一遍，要求注意揣摩人物说话的语气语调。
四、浅析文章，把握人物语言及性格。
（1）：自读课文，从课文内容角度出发，以“这篇课文叙述了      阅读全文