突破作文定势思维界限——中考作文创新策略指导

《》教学设计 设计思想： 中考作文要想获得高分，在几乎无错别字、文通字顺、详略得当和中心突出的基础上，必须还要有所创新，因为有创新的考场作文才能使阅卷老师眼前一亮，使之瞬间感动从而判其高分。如何使中考作文创新？这的确不是易事。不过仔细想想，创新的方法和技巧虽很多，但归结起来不外乎两个类别：一是从立意上去创新，二是从形式上去创新。《突破作文定势思维界限——中考作文创新策略指导》分两个课时，分别从立意和形式上指导学生去创新，目的是让学生中考作文时要具有创新意识，掌握创新技巧，同时也培养学生敏捷的构思能力。 教学目标：     总目标： 1、培养同学们中考作文创新意识。     2、让同学们掌握作文创新技巧。 3、训练同学们敏捷的构思能力。 第一课时分目标： 1、让学生知道什么叫作文创新。 2、让学生学会从立意的角度去创新。 第二课时分目标：     1、让学生进一步见识一些中考作文题目。     2、引导学生从形式上去思考中考作文的创新问题。 教学重点： 第一课时：掌握否定和逆向立意。 第二课时：见识三篇不同形式的中考满分作文，通过评析让学生在作文时也试着去走形式创新的路子。 教学难点： 第一课时：让学生如何把否定立意和逆向立意辨析开来。 第二课时：在走形式创新的道路时避免“东施效颦”。 教学方法：新授和探讨及感知法

教学过程：

第一课时

       教师指导活动

学生学习活动 一、导入新课 老师要求学生齐读标题，老师提取关键词“中考、作文、创新” 师：我现在给大家上一节中考作文创新指导课。创新会给我们带来什么效果？我们现在来探讨这个话题，探讨之前我们先看一个视频。（老师点击“效果”超链接播放从电

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