《邹忌讽齐王纳谏》九下6

《邹忌讽齐王纳谏》教案

[教学目的]　1. 继续学习文言中一些实词、虚词的用法。
　　　　　  2.学习本文运用设喻讲道理和表明见解的方法。
[教学重点]  文中出现的句式和词类活用现象。
[教学难点]  本文第二段邹忌以自己的事情设喻，劝说齐王纳谏是教学难点。
[教学安排]　课内自读课文一课时可完成。
[教学方法]  启发式提问法
[教学过程]
一．导入新课
    看过《封神榜》的肯定知道，在殷商时代，有一位大臣比干因进谏国君而被纣王剖心致死，像这样悲惨的结局足以使谏臣望而却步。但是，各朝各代仍有不少智勇双全的忠臣义士，为了国家的前途而勇于进谏，在那伴君如伴虎的时代游刃有余的生存。今天，我们就来学习这样一位杰出的人物邹忌，看看他是如何讽谏齐威王纳谏除蔽，修明政治的。
请大家把课本翻到《邹忌讽齐王纳谏》（着重号内容板书）
二．相关知识介绍
1．解题　参照注释⑴明确：邹忌是齐国人名。讽：是讽谏的意思，即用暗示、比喻之类方法委婉地规劝。纳是接受、采纳。谏是臣子向国君提建议。全题合起来就是邹忌委婉地规劝齐王采纳臣民的意见。
2．《战国策》 初三学习《唐雎不辱使命》时作过简介。可参照预习提示内容。
    注意：这是一部国别体史书，与前面学的《史纪》（纪传体）、《资治通鉴》（编年体）不同。
三．教师范读课文
四．学生齐读全文后自己理解其内容
五．课文重点内容讲解
   教师串讲一段，请两名学生串讲两段，在此过程中将重点字、词、句随时讲解并板书。
1． 实词
         zhāo  早晨（名词）      &n