《秋水》设计

《秋水》教案设计    《秋水》教学设计
    [教学目标]
    1、了解庄子这则寓言的寓意
    2、培养学生谦虚的品格
    3、积累关于庄子的故事,搜集出自《庄子》的成语
    4、熟背成诵
    [教学步骤]
    一、导入
    上堂课我们大家一起了解了道家代表人物庄子,也串译了全文。今天我们从内容上去赏析这则寓言。
    二、在这则寓言故事里,河神对自己的认识前后是发生了变化的,请同学们将前后不同的表现找出来,将全文分为一前一后两个小层次。河神前后的认识态度明显有个比较。
    (学生同位之间讨论)回答:第一层——河伯骄傲自满
    第二层——河伯见海后自叹不如
    三、一前一后认识态度都是由于什么情况而直接触发的呢?是什么原因呢?
    明确:(学生答)之前河伯见到“百川灌河、泾流之大、两涘渚崖之间,不辩牛马”于是欣然自喜;之后河伯“东行至于北海,东面而视,不见水端”于是北海的辽阔一下子使他彻底地认清了自己,令其望洋兴叹,自感惭愧。
    四、见到北海的河神,才真正地认清了自己,懂得了道理,河神领悟到的道理,我想也是这则故事要告诉我们每个人的,同学们 ,你能说说自己对这则寓言故事的理解吗?
    (学生讨论)答:课文借事说理,正是以河神见海神为喻,告诉我 阅读全文