一名物理学家的教育历程

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教学目标  
    一、知识教育目标
    引导学生从生活出发，了解科学、认识科学。
    二、能力培养目标
引导学生以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想内涵。
    三、德育渗透目标
引导学生体会科学精神。
重点、难点及解决办法
高维空间对普通人来说，是很难想像的。所以，教学重点是文章内容，而不是相关的科学知识。相关知识教师有所了解，能帮助教学课文即可，不必教授给学生。
课时安排
                           1课时
教学步骤
    一、导入新课
    成为一位科学家是无数有志青年的梦想，对物理的探究更是许多年轻的学子孜孜以求的，我们来看一下加来道雄的成长道路，或许能得到一些启发。
    （板书）一名物理学家的教育历程
    二、明确目标
    1．引导学生从生活出发，了解科学、认识科学
    2．引导学生以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想内涵。
    三、整体感知
1．作者简介
    加来道雄，美籍日裔物理学家，毕业于美国哈佛大学，获加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学