人 生

人  生    创意说明：本文是一篇自读课文，教学时与精读课文相比，教师重点分析的内容要少些，重要的是以文本为平台，培养学生自读自悟的能力，拓展学生对本单元学习内容的认识。  教学步骤：  一、导语设计  如果人生是一江春水，我们应选择那奋勇向前奔流的疾水；如果人生是一条路，我们要向往那美妙而曲折的幽径；如果人生是一座高塔，我们又该如何去攀登呢?让我们到勃兰兑斯的《人生》中寻找答案吧。  二、熟读课文，感知文本  1．学生交流上网查找的作者资料，教师补充。  2．听录音朗读，认知字词，疏通文句，初步感受文章。    3．自由朗读全文，标记自己感触很深的语句，进一步感受文本。  三、按要求自学，研讨课文  1．出示自学要求：请选择最适合自己的方法，结合下面的提示自学课文，必要的时候可以小组商量。  ①你觉得作者把人生比作高塔这个比喻恰当吗?说出你的理由。  ②你能够概括文章中涉及的四个场景吗?    ③你认为挖掘坑道、征服广阔领域、在工场劳作的三种人各是什么样的人?请从实际生活中为这三种人补充几个例子。    ④你读出了作者在字里行间所肯定的精神了吗?  ⑤你能够解读文中你理解得还不透彻的一个难句吗?  2．给学生足够的时间自主学习，教师个别辅导，了解学情。  3．展开课堂讨论。  四、延伸拓展，学以致用  1．续写练习。  由于篇幅所限，作者只写了一幅人生的总体画面和三种积极进取的人的活动景象，请你试着续写第四、五种甚至更多人或更多的场面。    2．读完文