《谈生命》教案

　　一、教学目标
　　a.[知识与技能] 
　　1.认读基本的字词。
　　2.把握文章脉络，理解文章主旨。 
　　3.体会文中比喻修辞的巧妙运用，激发学生的联想和想像，训练学生的形象思维；感受文中鲜活的形象，揣摩文中的哲理性思考，训练学生的理性思维、提炼概括的能力。
　　4.体会文章景情理和谐相融的意境，感受文章的意境美、哲理美、语言美
　　b.[过程与方法]
　　本文以典范优美的现代白话写成，充盈了情感，写出了气势，很适合朗读。此外，结合朗读和揣摩文意来学习语言。本文语言既有形象的描写，又有哲理的陈述，句式变化多样，可以让学生熟读和背诵一些精彩句段。在朗读和背诵的同时，对文中一些语句进行仿写。
　　c.[情感、态度与价值观] 
　　理解作者含蓄而深沉的感情，培养学生积极、乐观的人生态度, 加强生命体验，丰富人文素养。课文描述了生命的现象和规律，表现出积极进取的人生态度。教学时应引导学生对生命现象和规律进行思考，并感受和借鉴这种人生态度，进行人生观、价值观教育。
　　二、课堂实录
　　题目切入、激发联想
　　师：（教师在黑板上写下“谈生命”这一课题）同学们，看到这个题目，你会想到哪些词语、景物以及我们熟悉的作品？ 
　　生1：我想到的是死亡，正因为有了生命，才会有死亡，正像有了开始，才会有结束一样。 
　　生2：我想到的是春天的小草，“野火烧不尽，春风吹又生”，它们具有顽强的生命力。 
　　生3：我想到的是一个关于藏北的藏羚羊的故事，就在猎人的枪口对准它时，那只肥胖的藏羚羊并没有逃走，只是用企求的眼神望着猎人，然后冲着猎人前行两步，两条腿扑通一声跪了下来，与此同时，两行长泪从它的眼里流了出来……这只藏羚羊是为了保护它腹中的胎儿，让人感慨生命的伟大。 
　　生4：中央电视台的“实话实说”栏目曾经播过一期感人 阅读全文