《松鼠》教学设计1

教学目的
一、 掌握根据事物特点组织材料的方法；
二、 体会用准确生动形象的语言说明事物；
三、 提高语言表达能力；
教学设想
一、 这是一篇科学小品，它既有一般说明文的平实准确的特点，又有生动活泼描绘，所以，怎样让学生在阅读中感受文章说明语言的准确和生动，是本文的教学重点和难点；
二、 本文的结构比较简单，只要求学生掌握整体的思路，对课文不作琐细的分析；
三、 运用多媒体作为直观教具；
四、 教学方法：学生自主、合作学习，注重学生能力的训练；
五、 课时安排：一教时
教学过程 ：
一、简介作者，导入  新课
布丰（1707~1788）法国博物学家，作家，进化思想的先躯者。从小受教会教育，爱好自然科学。他用40年时间写成了36卷《自然史》。这是一部博物志，包括《地球形成史》《生物史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》《自然的分期》等部分，对自然界作了唯物主义的解释。
二、 朗读课文，整体感知
1、 读准下列生字词
驯（ xùn ）良 矫（jiǎo）健 蛰（zhé）伏 苔藓（tái xiǎn）
2、 思考问题：
（1） 你认为本文的结构层次是怎样划分的？
（2） 作者为什么说松鼠是讨人喜欢的一种小动物？
明确：
（1）总括特点 具体介绍 补充说明
第1段 第2~5段 第6段

结构：由总到分
（3） 松鼠的特征：
漂亮 (第2 段)
驯良（第3段） 讨人喜欢
乖巧（第4~5段）
三、合作学习，理解课文
提问：假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己的三个特点？
（提示：结合课文内容，确定自己的思路）
明确：
先介绍自己的“漂亮”，
面容 清秀
眼睛 闪闪有光
身体 矫健
四肢 轻快
尾巴 美丽
坐姿和吃相 坐着、用前爪送吃
接着介绍自己的“驯良”，
活动范围 树上（不侵犯人类）
活动的时间 夜晚（不骚扰人类）
主要的食物 杏仁、榛子等（不伤害人畜

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