《我想你们》教案设计

执教者：马伟强

1.掌握字词“颊、蹭、惦、颤、 蹙、闩、嘀咕、蠕”。

2.了解小说的情节及线索的作用。

3.抓住重点词语关键句子赏析，把握文章主题。

4.感受父母对子女的大海般的爱。

二、教学重点难点

1.重点：赏析全文，理解主题

2.难点：理解文章主题是表现父母大海般的爱，花这么多笔墨来写“我”的这种反衬手法。

三、教学过程 

（一）课前欣赏flash《天亮了》,蓄积感情

（二）引入课题，感知全文

1.字词正音

脸颊jiá  蹭cèng  惦diàn记 发颤chàn   蹙cù眉  门闩shuān   嘀咕dí·gu 蠕rú动

2.通读全文，了解内容

（1）主要内容是什么？主题是什么？（2）情节结构按开端、发展、高潮、结局划分。

参考：小说讲述了“我”为了表示对爹妈的惦记，冒雨连夜从四十多里外的城里的学校赶回乡下的家，表现了像大海一样深的父母之爱。

（三）赏析全文

1.“我”为什么要回家看爹妈，我早就有这个念头吗？

参考：“我”想连夜回家对爹妈说声“我想看看你们”。一时的感情冲动。

2. 对一般人而言，当时回家有哪些不利因素？“我”是怎样看待这一切的？

参考：黑夜、大雨、长途、泥泞，这些反而成就“我”的惦记。“真好”表现了“我”当时内心的快乐。

3. “我”冒雨回家，爹妈为什么一致认定“我”是在学校出事了？请阐述理由。[讨论]

参考：情况反常。“爹妈”已习惯了儿子不出事不会特意为想念父母回家。原因：（1）不是白天、周末；（2）并未特意叫儿子回来；（3）儿子冒雨赶回父母看来定有特殊情况。（能说出一点即可肯定）

参考：“惊恐”一词最能代表他们当时的心情。他们之所以紧张不安，是关心儿子，爱儿子的表现。

5.文中还有哪些地方能体现爹妈是非常爱“我”的？

参考：爹递给“我”干毛巾，妈给“我”找干衣服，还给“我”煎荷包蛋等。

6.