登上地球之巅教学设计A

[教学设计A]
   创意说明：这是一篇通讯，它真实、准确、及时地报道了人类登山史上的一件大事，课外必须了解有关背景。教学本文，力求再现情境，借以直观感受，并迁移课外，从中有所感悟。
    教学步骤 ：
    一、描述画面  快速默读全文，按时间顺序将文章内容切分为以下几个画面，学生续说画面，再现情境。可同时辅以播放喜马拉雅山和珠穆朗玛峰的光盘和图片，加强课堂教学的直观效果。
    1．海拔8500米以上的冰雪世界，四位登山队员轻装出发……
    2．岩壁陡滑，“第二台阶”挡住了去路……
    3．天渐黑，四人缓步前行……
    4．刘连满留下，他昏迷了……
    5．夜已黑，点点星光闪耀，三人辨认着路途……
    6．一次史无前例的无氧攀登开始……
    二、揣摩语官  师生共绘突击“第二台阶”和刘连满牺牲自己为队友这两幅最感人的画面，引导紧抓文中极富表现力的词句，走进人物的精神世界。可尝试如下方法揣摩
词句，比较体味：
    1．力求复活形象化的动词，在“活”的表演中直观呈现人物动作。如“他用双手插进岩缝，脚尖蹬着岩面……”，一“插”一“蹬”显示岩壁垂直、光滑之态，可见突击“第二台阶”的难度。
    2．删减词句，对比效果：
     阅读全文