社戏 教学设计AB

社  戏
  [教学设计A]
  创意说明：《社戏》之美，美在真诚、自然的人性，美在如诗如画的乡村风景，这些皆是在乡愁蛊惑下绘制出的理想故乡的图景。本设计旨在通过整体感知一局部探究一整体感知的教学思路，教给学生一种以整体感知为主的阅读方法。
    教学步骤 ：
    一、导入  新课
    请同学说说自己童年最喜欢的事情，或者说自己的故乡留给自己最美的印记(预习作业 )，由此自然地过渡到《社戏》的学习。
    二、整体感知，把握文脉
    1．文章围绕看社戏写了几件事?(月夜行船、船头看戏、月下归航)
    2．讨论：有人认为本文标题不恰当，因为全文写社戏的内容太少，你是否认同这种说法。探讨这个问题，不但可以理清文脉，而且可以明了作者处理材料的匠心。其一，本文直接写社戏的文字确实不多，但其文字都跟看社戏有关；其二，文中真正有趣的不是看戏本身，而是与看社戏相关联的人与物。
    三、局部探究，感受洋溢于全文的自然美(人性美、景物美)
    1．跳读：找出文中直接赞美社戏好看的句子。文章写在接近赵庄和离开赵庄的时候，各有一处想象社戏美妙如仙境—般的段落，但船头看戏则并无多大收获。
    2．研读：社戏并无多大的看头，可文章结尾却写道：“真的，一直到现在，我实在再也没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”为什么?这两 阅读全文