教学内容
教科书20~21页。
教学目标
1、让学生在制作“杯琴”的过程中加深对容量知识的体验。
2、让学生在活动过程中与他人合作完成实验,增强合作意识。
3、让学生体验活动的愉悦,培养良好的学习情感。
教学重点
感受数学美
教具、学具准备:
量杯,筷子,不同质料的容器若干件,相同的玻璃杯7个。
教学过程:
一、音乐欣赏,引入新课。
1、播放教师事先录制的乐曲(用“杯琴”敲出的音乐),让学生利用乐理知识,辩别一下是什么乐器奏出的声音。
2、在学生很难猜测的情况下,教师宣布答案,学生惊讶不已。
3、谈话:你们想不想自己也来尝试着制作这样声音动听的“杯琴”呢?
二、实验操作,体验“琴声”。
1、小组合作,敲敲听听。
(1)谈话:每个小组拿出几个质料不同的容器,用量杯量出同样多的水倒入容器中,用筷子敲击容器,听一听声音是否相同。
(2)小组活动,汇报活动结果。
容器不同,即使倒入同样多的水,敲出的声音也不同。
(3)谈话:每个小组拿出同样的7个杯子,倒入同样多的水,用筷子敲敲有什么发现?再倒入不同量的水,再用筷子敲敲,又有什么发现?
(4)小组交流。
同样的杯子倒入同样多的水,敲出的声音相同,倒入不同量的水,敲出的声音不同。
(5)提问:你知道是什么道理吗?
(6)学习“你知道吗”从中你又知道了什么?
2、二次合作,量量填填。
杯的编号 1号 2号 3号 4号 5号 6号 7号
音阶(高或低) do re mi fa so la ci
水的毫升数
(1)边敲边量,杯子里水的多少与音量高低有什么关系?把水的毫升数记录在下表中。
(2)谈话:水是多少毫升的杯子,敲出来的声音比较像我们音乐中的do?你们往1