《从百草园到三味书屋》教学设计8

目的要求：
 
 一、认识鲁迅。
    了解童年时鲁迅爱美丽的自然景物，爱动人的民间传说，爱读书学习，恭敬学识渊博的人，爱绘画，爱一切新鲜活泼的生活的性格和生活情趣。
 理解鲁迅在永别故乡和流离颠沛中，追忆童年生活时的一种惆怅的失落感。
 明白鲁迅“夕拾”“朝花”的深刻的批判精神和强烈的爱憎感情。
 
 二、学习本文依照时间、空间顺序有层次的记叙和生动、具体的描写。
 三、能够记叙自己经历的印象深刻的人和事，要求内容充实，增进记叙的兴趣。
 
 要点难点
 
    学习要点应放在第一大段“百草园”。即作家抓住特点写景和写景中确 切使用形容词、动词这一部分。只有深刻体味到在“百草园”这个自由广阔的天地里能够享受到无穷乐趣这一点，才能进一步理解“三味书屋”单调、沉闷、枯燥的生活是怎样束缚和摧残着儿童身心健康的发展的。
 难点：
 1.弄懂插叙美女蛇的故事的作用，特别是理解插叙后的一段议论的含义。
 2.正确理解鲁迅对三味书屋生活的态度。
 3.理解结尾的话。
 4.理解行文中叙述口吻的变化。
 
 写作背景
 
    本文的发表、结集和写作背景
    这是一篇回忆性的散文，写于1926年9月18日，最早发表于同年10月10日《莽原》半月刊第十九期上，副题：《旧事重提之六》，后由作者收入散文集《朝花夕拾》。
    从当时的社会政治形势看，我国正处在第一次国内革命战争高潮时期，国共合作的国民革命军顺利北伐，冲击着北洋军阀的统治。另一方面，封建军阀和帝国主义势