《三位数除以整十数的笔算》的教学设计方案

一、学习目标：
1、使学生经历三位数除以整十数的试商过程，初步感受试商的方法，能正确计算三位数除以整十数的除法。
2、使学生在探索、练习中不断丰富积累自己的学习经验和方法，逐步提高他们的自学能力。
二、学习重点、难点
教学重点难点：能正确计算三位数除以整十数的除法。
三、教学过程
一、复习
1、口算下面各题
120÷40 560÷70 420÷60 240÷80 320÷40
480÷80 360÷60 720÷80 360÷40 160÷40
640÷80 200÷40 300÷60 400÷40 810÷90
2、（ ）里最大填几？并说说你是怎样想的？
40×（ ）＜ 87 50×（ ）＜ 153 70×（ ） ＜361
30×（ ）＜ 97 60×（ ）＜ 125 90×（ ）＜187
50×（ ）＜210 80×（ ）＜ 576 60×（ ）＜123
3、竖式计算 并说说商有什么不一样的？
314÷3 314÷4
二、创设情境，提出问题
⒈出示例题图，指名说说题意。
　提问：要求“平均每人大约植树多少棵？”算式怎样列？学生列式。
⒉提问：130÷40得多少，你们能估计一下商大约是多少吗？
三、自主探索，解决问题
⒈估算出结果。
（1）学生独立思考。同桌交流估算的结果和方法。
⒉笔算出结果。
⑴学生独立完成，师巡视指导。
⑵提问：你是怎么想到要商3的？这个1为什么要写在商的个位上
（3）师小结，补充完整。
⒊教学试一试。
（1） 204÷50 商是几位数 学生独立完成。
394÷30 商是几位数 学生独立完成。
⑵比一比：这两题商有什么相同的和不同的地方？（什么情况下商是一位数？什么 阅读全文