《生命，生命》教学设计7

教学目标 ：
 1． 理解内容，感悟中心，揣摩词语
 2． 培养学生当众发表意见的能力
 3． 联系生活实际，畅谈对人生的感悟
 教学重点：
 体会文章内涵，理解文章内容
 教学难点 ：
 1． 揣摩词语的表现力
 2． 能畅谈对人生的理解
 教学方法：
 引导法、讨论法
 教学手段：
 多媒体辅助教学
 教学时数：
 一课时
 教学过程 ：
 一． 导入  新课
 1． 投影展示文字（背景音乐《命运》响）：不论你处在怎样一个多变的世界，经历怎样的人生，生命中还是有一些极其可贵的珍宝，需要我们终身护守、珍惜，不容它轻易失去。——杏林子[台湾]《自己创造美丽人生》
 2． 同学们，上课之前，我先给大家介绍这样一个人，在现实生活中，在别人看来，她是个很不幸的人，她不能像常人那样生活走动，她的很多时光是坐在轮椅上度过的，她的肉体和精神都受到了极大的折磨。但他自己却声称“活得十分富有”，为什么呢？因为她拥有一个丰繁博大的精神天地，而构成这个天地的，是她对自然、对生命的感悟。她并未因为身体的残疾而放弃生命，相反的，是对生命更强烈的呼唤。她曾经在一篇文中写道“不论你处在怎样一个多变的世界，经历怎样的人生，生命中还是有一些极其可贵的珍宝，需要我们终身护守、珍惜，不容它轻易失去。”她就是杏林子。她的文章《生命，生命》就表现了她对生命的态度。
 3． 出示文题、学习目标：
 文题：生命，生命
 学习目标：
 1） 知识目标：理解内容、感悟中心、揣摩词语
 2） 能力目标：培养学生当众发表意见的能力
 3） 阅读全文