紫藤萝瀑布教学设计12

九年义务教育三年制初级中学教科书第二册第二课

紫 藤 萝 瀑 布

汕头市聿怀初级中学  蔡尉洁

教学目的

1、学习细致的观察和细腻的描写。
2、品味一些语句，从文学艺术的角度引导学生思考生命，领悟人生。

3、学习借景抒情的写法。
教学重难点

1、品味一些语句。

2、从文学艺术的角度引导学生思考生命，领悟人生。

教学方法

导读讨论
教学步骤 
一、创设情景，导入  新课。
1、生命是一道永恒的谜题，是一本永远读不完的书。生命的本质是什么？生命的意义又是什么？这些问题之所以难以回答，原因不在于没有现成的答案，而在于任何人都只能用自己的生活体会去印证答案的准确性。摇滚歌手何勇在歌中唱道：“是谁出的题这么的难，到处全都是正确答案”。金庸武侠名著《射雕英雄传》里，武功盖世的西毒欧阳锋被“我是谁”这一问题逼得发了疯。前两年网上有一本书被炒得火热，叫作《死亡日记》，作者陆幼青在身患绝症，面临死亡之际仍苦苦追问生命的意义所在，执意写下生命的留言……今天，我们来读读宗璞对人生的感受，或许这将会激发我们思考生命，领悟生命，从而更懂得该怎样去把握自己的人生。

2、解题

阅读“预习提示”，了解写作背景。

二、研习课文。
（一）整体感知

1、教师范读。要求在听读过程中把握作者基本思路，划分结构层次。

    明确：思路——缘景生情

          结构——看花、忆花、思花

2、讨论：紫藤萝花有什么特点？它对作者有什么影响？（抚慰心灵、引起回忆、带来感悟……）

学生自由发言，不要求答案一致。

（二）体会写景的精妙

1、 朗读第一部分，圈点批注运用修辞手法的语句并分析其表达效果。（结合课后练习四）

依次描写了花瀑、花穗、花朵。从描绘的形象看，作者先从所见的整体着笔，‘“只见一片辉煌淡紫色，像