课题

《在山的那边》

总课时

2

第 2课时

教学

目标

1、品味重点词语的深层含义，领会诗人所阐述的人生哲理。

2、加强朗读训练。

3、树立理想，并培养为实现理想而不懈奋斗的精神。

教学

重点

难点

1、对于“痴想”、“隐秘”“飘”“枯干的心灵”重点词或短语的理解。

2、对学生探究问题的方法和精神进行培养。

教学

准备

教

学

过

程

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入  ：

同学们，通过上节课的学习，我们初步了解到诗人为实现理想而不懈奋斗的思想感情。那么，诗人的这种感情是怎样表达的呢?这节课我们细细品味诗人非常凝练而又有丰富内涵的语言，来进一步感受是人的情怀。

二、新课研讨。

1、请学生朗读诗歌。

   要求：注意诗的节奏、重音，品味诗句感情。

2、请学生找出喜欢的并认为含义深刻的诗句细细品味，不理解的词语或句子也画下来和小组的同学一起讨论。

教师巡视并参与部分小组的讨论。

*“小时候，我常伏在窗口痴想”

  这句诗表现了孩子怎样的情态啊？把“痴想”换个词试试？

   为什么其他的词无法表现？

*“山那边的山啊，铁青着脸，给我的幻想打了一个零分!”

“铁青”是写山的颜色吗?如果不是，那又是表现什么?

这句写的是诗人自己吗？你怎么看出他的心情?

诗的语言特点：用形象的语言来表达诗人主观的感受。正如杜甫的诗句“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”你能读出这种感情么?

*“一颗从小飘来的种子，却在我的心中扎下了深根”飘来的东西是很轻的，怎么会下深根?

（理想的树立也需要日积月累，像滴水穿石那样才能让他扎下深根。 ）

* “一次又一次”，强调了“我”失望次数多；“又一次次”，强调了“我”的努力