《皇帝的新装》教学设计15

 [教学设计说明]
 一、教学目的
 1、了解童话故事用想象的手法和夸张性的情节反映社会生活的特点。
 2、合作探究故事中离奇现象产生的诸种原因 ，开拓学生的思维，培养学生的分析能力。
 3、培养学生丰富的想象力与表演课本剧的能力。
 二、教学重点
 1、理解童话中想象和夸张手法的运用。
 2、初步学会运用想象，扩展故事情节，进行课本剧表演。
 三、教学难点 
 分析现实与想象之间的关系，来体会童话所揭示的深刻意义。
 四、课型：探究合作、课本剧表演课
 五、课时：两课时
 六、授课班级：初一（1）、（2）班
 
 [教学过程 ]
 一、设疑激趣，导入  新课
    教师提问：说起童话，我们大家肯定会兴趣盎然，这是为什么呢？（童话故事生动、有趣，想象奇特，同时在每一篇故事后蕴含一定的道理。）
 导入  ：今天我们就来学习丹麦童话作家安徒生的一篇童话故事——《皇帝的新装》。
 二、整体感悟，合作探究
 1、用一句简洁的话浓缩故事情节。
 2、学生分小组合作探究、讨论：
 （1）一个无比威严的、至高无上的皇帝的竟然会赤条条地、一丝不挂地走到大街上游行，是什么神奇的力量在背后起着推波助澜的作用呢？
 （2）谁在骗？谁受骗了？
 3、教师小结：骗子行骗，皇帝受骗，大臣助骗，百姓传骗。一个圆也不是，方也不是，三角更不是，扭曲的、不规则的怪圈 ！
 三、由浅入深，突破难点
 1、学生分小组合作探究、讨论：
 （1）最精彩的是哪一种骗？用了什 阅读全文