《原毁》教案

教学目标：
1. 掌握古文句式句法及文言词汇等 
2. 体会作者的写作风格 
教学重点难点：
1、理解文章的思想内容，认识滋生“毁”的根源及其危害；
2、根据本文，了解“原”这类论辩文体的基本特点；
3、学习文章多角度、多层次对比的说理方法。
课时安排：两课时
第一课时
一、作者简介。 
    韩愈（768—824）字退之，唐河南河阳人；文学家，哲学家，古文运动倡导者。 
    韩昌黎：河北省昌黎的韩氏是望族。韩文公：死后谥“文”。韩吏部：最后的官职是吏部侍郎。幼年贫穷，刻苦自学，25岁中进士，29岁后才任宣武节度使属官，后来任国子监祭酒，吏部侍郎等职，中间曾几度被贬。著《昌黎先生集》四十卷。其散文题材广泛，内容深刻，形式多样，语言质朴，气势雄壮。 
    古文运动 ： 
   以复古为名的文风改革运动。和柳宗元一起提出“文以载道”“文道结合”的观点，主张学习先秦两汉“言之有物”“言贵创新”的优秀散文，坚决摒弃只讲形式不重内容华而不实的文风。把文体从六朝以来浮艳的骈文中解放出来，奠定了唐宋实用散文的基础。苏轼因此称他“文起八代之衰”。 
    明人列他为“唐宋八大家”之首。 
二、释题： 
    《原毁》是韩愈的“五原”（《原性》《原道》《原毁》《原人》《原鬼》）之一，“毁”就是诽谤、诋毁，“原”就是推究、探求，“原毁”就是探求诽谤滋生的根源。作者是有感而发：安史之乱后，唐朝执政者及世族大地主结党营私，而由于上层统治者求全责备，下层地主阶层很难登上政治舞台，即使得官，也“动而得谤”，屡遭排挤。面对这样的现实