《动人的北平》教案

课   题

动人的北平

№1

教

学

目

标

知识与能力

欣赏大师笔下的北平独特的“性格”和“动人”之处

过程与方法

感受林语堂优雅的情怀

情感态度与价值观

作者对北平的深厚感情

教学重点

本文所体现的民俗、人文价值

教学难点

新与旧、雅与俗相杂的表达方式

教学关键

作者思想感情的把握

课 型

讲课

教学方法

反复朗读

教 具

课件

教学过程

教　学　内　容

教师活动

学生活动

组织教学

导入新课

总结

练习

作业

一、导入新课

关于“北平”和“北京”的来历

林语堂的小故事

放北京的著名景点

二、作者简介

林语堂(1895-1976)福建龙溪人。散文家、小说家、学者。

林语堂和鲁迅的矛盾

三、朗读课文

四、分析课文。回答问题

归纳总结一下北平“动人”之处

自然风光     城市景象的动人

寻常百姓的街巷院落风光动人

整个城市的文化气息动人

为什么在当时千万人眼中在也寻常不过的北平城市和百姓生活，在本文中就变得如此的美丽动人呢？

当时当地的社会确有美丽动人之所在

作者独特的审美眼光:最平常的物、最平常的事都是审美的心境、心灵的镜像。

当代人阅读本文有什么意义？

•         感受新旧文化熏陶的知识分子的优雅情怀

•         对自然地理、人文风物的热爱

•         感受中华文化、故都文化

作业：阅读林语堂的