《项脊轩志》教案

一、教学目的:
1.掌握一些重要的实词和虚词/句式;
2.学习作者的写作技巧;
3.学习本文的写景及抒情
4.感受亲情
5.理清思路
二.课时安排: 3课时
第一课时:
完成目标:
1.诵读全文,理清思路(局部思路 全文思路)
2.背诵第一 二自然段
3.掌握并积累几个重点实词和特殊句式.
五、教学过程
(一)导入新课
    请同学们看下面的成语，并以这个成语为谜面，猜一明代作家名。
谜面：衣锦还乡。
谜底：归 有 光
下面我们就来学习归有光的一篇散文名作《项脊轩志》。
(二)解题:
1.作者简介:
明代:
字: 号:
文学主张:独出于胸臆
有人称赞他的散文“不事雕琢而自有风味”。
强调真实感情
被誉为:“明文第一” ﹑ “今之欧阳修”
2.作品简介:
项脊轩 :注解①
志:注解①
其它作品:《先妣事略》《寒花葬志》
(三)品读
 全班学生朗读全文:
 自读全文:
 提出不能解释的词语和疑难问题(抄写在一张纸上)
 朗读第一 二段:
 朗读第三 四 五段:
(四) 集体朗读第一段,协作完成下列问题
1. 你认为该段应该用什么语调朗读?应读出什么效果?
平缓 亲切
2. 修葺前的项脊轩有何特点?作者嫌弃它吗?
 特点: 小 旧 破 漏 暗
 感情: 喜爱
3. 经过修葺后的项脊轩变得如何了?
 不漏
 不暗 ( 亮 )
 幽雅（美 ）
 静
 在这样的环境里读书,你觉得如何?试用一个词概括作者的感受.
 乐
4.思考并讨论:
 “万籁有声”是什么意思?是写幽静还是写喧嚣?
 体会“蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽”一句.
 (五) 理清思路,背诵第一段.
 思路:
(六) 背诵练习:
理 阅读全文