一、教学目标 1、 通过重点语段鲁达行动描写的分析，感受人物性格，且学会描写行动的方法； 2、 理解关键词语； 3、 多角度思维训练，激发探究意识； 二、教学重点 分析人物的行动，感受人物的性格 三、教学难点 学会描写行动的方法 四、设计思路 《鲁》文浅显易懂，本着浅文深教的…
师：上课 生：老师好 师：同学们好，请坐，今天该谁演讲了？（每节课前三分钟演讲） 张清走到讲台上（不自信地）说今天我和大家一块儿学习李白的《将进酒》，我先给大家赏析…… （没有投入但学生还是给以掌声） 师：好，张清同学能抓住这首诗的精髓，尤其是尾联：天生我才必有用，…
师：（出示文字：沈从文——“家园”何处？）这几天我们看了沈从文先生的资料，著作，以及由他的著作改编的电影，我们应该对沈先生有一定了解了。我们先不翻书，问大家一个问题：沈从文“家”在何处啊？（点第一排第一个学生）生：云南。师：有一点对，但只有一点对。（点…
李秀荣师：这节课我们继续学习陶渊明的《桃花源记》（板书课题、作者）。课下有同学问，老师啊，桃花源是真实的还是虚构的？生杂说：是虚构的。师：作者虚构的桃花源有怎样的魅力令古今中外的游客痴迷地探寻？他为什么虚构这个桃花源？从大家给我的问题纸条上看出，这些都是同学们…
说“屏”临泽县平川中学 杜 艳教材分析本单元的课文都是说明文，学生已经积累了一些基本的说明文的常识，本文的说明方法已不在是难点，所以在教学设计上，以培养学生能力为主，尤其是口头表达的能力、语言组织的能力，并结合课内教学与课堂活动，拓宽学生视野，培养学生对生活的观…
教学过程 ： 一、 导入 师：经常听到小朋友们唱《世上只有妈妈好》这首歌，也听到有人把这首歌改成《世上只有爸爸好》来唱，确实，在生活中，父爱和母爱是一样伟大的，只是父爱可能比母亲更深沉，含蓄而使你感受不到，其实只要你用心体会就能感受得到，今天，我们就一起来学习朱自…
师：人人都渴望生活在有鸟儿的鸣叫、有花儿的芬芳、有小溪的流淌、有禽兽的奔跑的大自然怀抱中，大自然中蕴藏着无穷无尽的乐趣，当你聆听到一声鸟鸣、一声蛙叫、一阵风声、一声狮吼……你的心也一定会被融入这美好的大自然吧。同学们，今天就让我们一起去侧耳倾听那大自然的声响吧…
牟平实验中学 刘美华一、教学目标 ：读课文，了解人类进入月球的过程和意义；过本课的学习，激发同学们科学探索的兴趣。二、教学重点：激发同学们科学探索的兴趣。三、教学方法：自主、合作、探究四、教学手段：多媒体五、教学过程 实录：播放歌曲《水调歌头》，欣赏画面。师：上课…
《金色花》课堂实录 执教：余杭区长乐中学盛江峰 整理：姚永安 师：我们今天将一起结识一位伟大的人物，感受一种伟大的精神。师：首先让我们一起来交流一下我们课前准备的有关泰戈尔的材料吧。（投影出示）同学们自己轻声地读读看。（生默读，教师叫一位同学读。）生：罗宾德拉纳德…
教学目的：通过分析人物形象，理清诗人情感发展的脉络，培养学生阅读诗歌的能力。 教学重点：人物形象的分析 教学难点 ：诗人情感发展的脉络 教学方法：诵读——鉴赏——分析 一、 导入 ： 1933年1月的一个早晨，一个年轻人站在阴冷、潮湿的牢房里，外面是漫天飞舞的雪花。他不由得…
教授者：李镇西老师教学过程 ： 朱光潜那篇《谈读诗与趣味的培养》的文章大家读过了没有？有一些要求读的可以在语文自习以及周末来读。这个星期我先不做其他的检测，下周再来。（关于优化设计）今天的课前演讲由＊＊同学来讲。不能照着念。能背就背，不能背可以看一看。（上课铃声…
＊教学要点：诵读、领会、品评、鉴赏 ＊教学时数：1节 ＊教学方法：互动――探究 ＊ 教学过程 ： 导入 ：毛泽东一生酷爱古典诗词，他的一生，不仅在临窗伏案时，就是在戎马倥偬之间也不断地默诵吟哦，写诗作词。据中南海毛泽东图书管理员统计，毛泽东生前认真批注、圈画过的诗词总…
