《插秧》教学设计

教学目标：
　　　⒈渗透性识字9个，培养学生的识字能力。
　　　⒉背诵《插秧》，理解“秧插在倒影中”的意思。
　　　⒊培养学生有感悟地朗读课文的能力。
　　　⒋让学生感受春天的美，大自然的美和劳动之美。继续学习在阅读时想象情景的方法。
　　教学过程：
　　一、创设情境，激趣导入。
　　　⒈小朋友们，你们平时喜欢劳动吗？你们都干过什么活？看来大家是热爱劳动的孩子。这节课老师要带大家进行一项特殊的劳动，你们准备好了吗？
　　　⒉板书课题，齐读课题。
　　二、围绕课题质疑并解题。
　　　⒈看到“插秧”两个字，大家都很好奇，你们现在最想知道什么？
　　　　（估计学生会问；插秧是干什么？在哪插秧？谁插秧）
　　　　（点评：学起于思，思源于疑，鼓励学生质疑，及时了解学情，适时调整教学，启迪学生思维，激发学习兴趣。）
　　　⒉（出示彩图）现在，我们已经来到了目的地，看到这幅画面你的疑问解决了吗？（学生看画面，解决以上问题）
　　　⒊老师适机引导学生理解：带斗笠的农民把秧苗插在水中，田里的劳动就叫“插秧”。
　　　　（评析：结合图画联系课外知识和生活经验，引导学生理解“插秧”一词，形象直观。激发起学生学习的兴趣和欲望）
　　三、理解课文；
　　　⒈今天我们就要帮农民伯伯在水田里插秧，你看，这片水田像什么？（引导学生想象人站在水田里可以看见自己的倒影，体会水田像一面镜子。）随即出示诗句：“水田像镜子。”
　　　⒉引导观察：水田上边有蓝天，白云，水田旁有青山，绿树，那水中自然就会有（）？（师一边叙述，一边在黑板上话水，田，蓝天，白云，青山，绿树及各景物的倒影。）。出示诗句：“映照着白云，映照着青山，映照着绿树。”
　　　⒊看到这么美的景色，我们可别闲着，赶快帮农民伯伯插秧吧！（指名上台贴