一去二三里教学实录

【教学目标】
　　１、认识１０个生字，学会“一”的写法。
　　２、图文结合，大体了解诗歌的意思，体会山村的优美和生活的快乐。
　　３、培养学生各方面的学习习惯。
【教学准备】　　课件，信封，生字卡片。
【教学过程】
一、激趣导入
　　１、拼音导入：
　　小朋友，刘老师已经带着大家在拼音王国里面游玩了一个多月了，认识了许许多多的拼音朋友。今天呀，我们的教室里飞来了一群可爱的小鸽子，它们带了一大群拼音朋友来我们教室做客呢！（播放课件：小鸽子身上带着拼音“yī èr sān sì wǔ liù qī bā jiǔ shí”飞进屏幕）看，你们还认识这些可爱的拼音朋友吗？谁能来叫叫它们的名字呢？
　　请学生读小鸽子带来的拼音。
　２、前后衔接：
　　小鸽子的本领可大了，它们会变魔术，不信呀，那就张大你们的小眼睛看仔细了，小鸽子马上就要把拼音朋友变成我们祖国的文字啦！（课件把拼音转换成拼音加红色汉字）瞧，这就是我们祖国的文字，它的名字叫汉字。（这句话说得尽量慢一些，清楚一些。课件出现带拼音的“汉字”二字）
　　一起告诉刘老师，我们祖国的文字叫什么呀？
　　生：汉字。
　３、学习生字：
　　⑴　自读：下面就请小朋友自由地读读这些汉字朋友吧！看谁先把它们的名字记住。
　　学生自由读数字，教师巡视，说：如果小朋友遇到难读的字可以多读几遍。
　　⑵　认读：都会读了吗？我们来开一组小火车检查一下。（用带拼音的生字卡片）
　　４、巩固生字：
　　拼音朋友见小朋友都已经认识它们带来的汉字了，真高兴。它们想问问小朋友，如果没有了它们的帮助，你们还能准确地叫出汉字的名字吗？能吗？（课件上的拼音消失，汉字打乱了从小到大排列的顺序。）
　　⑴　去拼音，指名读。
　　⑵　齐读。
　　师：老师看到小朋友心里还是痒痒的，想读一