“ 辨析并修改病句”专题复习第四课时

“ 辨析并修改病句”专题复习优秀教案（2）
【三维目标】
    1、知识与技能：掌握病句类型及病句解题技巧。
    2、过程与方法：加强备考方法的指导，强化病句题型训练。
    3、情感态度与价值观：掌握病句类型及病句解题技巧，了解汉语的多义性。
【教学方法】讲练结合，注重积累。
【课时安排】7课时
【教学过程】
第四课时
教学目标：
掌握“成分残缺或赘余”病句类型
教学过程：
一、例题引路
【XX年高考全国卷ⅰ】c.王羽除了班里和学生会的工作外，还承担了校广播站“音乐不断”、“英语角”栏目主持，居然没有影响学习成绩，真让人佩服。
【解析】c项“承担了……主持”残缺宾语中心语，后面添加“的工作”；
【XX年广东卷】
c、我们平时所用的调味品醋，含有氨基酸、钙、磷、铁和维生素b等成分，被皮肤吸收后可以改善面部皮肤营养缺乏。
【解析】c“改善”缺宾语，在“缺乏”后缺增加“情况”；
【XX年高考江苏卷】
b．推行有偿使用塑料袋，主要是通过经济手段培养人们尽量减少使用塑料袋，这无疑会对减少白色污染、净化环境产生积极作用。
 【解析】。b项成分残缺，“培养”后面缺少宾语中心语，应改为“培养人们尽量减少使用塑料袋”的“习惯”。
【XX年高考浙江卷】  d．奥运圣火登顶珠峰的瞬间，无论是参与登顶的勇士，还是全世界观看这一壮举的人们，无不毫无例外地感受到了心灵的震撼。
解析：d重复累赘，删除“毫无例外地”
【XX年高考江西卷】c.三年来的“旅游兴市”竟成为今天发展核电的障碍，这可能是地方政府当初始料未及的。
【解析】。c “当初”与“始料”中的“始”语义重复。
二、考点复习
句子一般有主语、谓语、宾语、定语、状语和补语，成分残缺一般主要表现在主、谓、宾和修饰成分的残缺。句子成分赘余，指句子中出现了表达相同意思，起相同作