阿Q正传（第二课时）

●学习导航
分析、借鉴塑造人物的方法。
一、导入语
上节课我们认识了阿q。作者是如何塑造了一个真实可信的阿q呢？
二、研习课文，重点解读
先让学生“下水”，各抒己见，在此基础上，总结归纳。
（一）运用白描手法，直视人物的魂灵，透视人物的心理。
直接描述人物的肖像、行动、心理，就是作者出面直接描述作品中人物的心理，或者剖析揭示人物的心理活动，从而让读者透视作品中人物的心理活动。
在描写手法上，鲁迅继承了中国古典小说中的白描的技巧，特别擅长于“传神的写意画”。这种“传神的写意画”，鲁迅指出它的特点是：“并不细画须眉，并不写上名字，不过寥寥几笔，而神情毕肖”。因而，他对于典型人物的塑造，着重在于内在性格的刻画，而外表的肖像画却很简单，勾画出传神的轮廓，让读者通过人物的性格特点去充分的想像。如本文对于阿q的肖像描写，甚至只有简单的两笔：“这时阿q赤着膊，懒洋洋的瘦伶仃的……”“最恼人的是在他头皮上，颇有几处不知起于何时的癞疮疤”。对于阿q的外貌，除此之外，我们能知道的，大概就只有他经常被人揪住碰响头的那条“黄辫子”了。而且，就是这些简单的特点，也不是集中在一个“镜头”里刻画的，它们是随着情节的发展而出现的。
鲁迅还通过人物的行动来塑造人物形象。最突出的例子是阿q被“验明正身”前的一处精彩之笔：
“阿q一把抓住了笔，惶恐而且惭愧地说。
‘那么，便宜你，画一个圆圈！’
阿q要画圆圈了，那手捏着笔却只是抖。于是那人替他将纸铺在地上，阿q伏下去，使尽了平生的力气画圆圈。他生怕被人笑话，立志要画得圆，但这可恶的笔不但很沉重，并且不听话，刚刚一抖一抖的几乎要合缝，却又向外一耸，画成瓜子模样了。”
死到临头了，他在公堂上认真地画着圆圈，至此，一个缺乏文化教养而又愚昧不幸的阿q跃然纸上，他还要竭尽平生最后的一点力气，力图神勇地向人们展示着他的“才华”，这就向人心酸地表明：阿q依然是阿q，辛亥革命没有使他在精神上获得新生。