三角形内角和导学案

三角形内角和（动手实践课）
学习目标:  通过用量角器量一量，动手折一折，得出三角形的内角和是180度。培养学生实践探索的能力。
学习重难点：操作时出现误差，影响正确结论得出。
操作流程：
1、 算一算  拿出一副三角板，先相互说出每个角的度数，然后把每个三角板中三个角加起来，发现什么？这个结论是不是适合所有的三角形？怎么验证？有那些办法？
2、 验一验  我们学过的三角形按角来分可分为几类？你能借助量角器来算出直角三角形，锐角三角形，钝角三角形的内角和吗？它们都接近多少度？为什么和上面结论有误差。
3、 拼一拼  第28页第1题，拿出准备好的三角形（课前准备的），用红笔标出三个角，把这三个角撕下来，拼一拼，看是多少度？
4、 折一折   第28页第2题。
5、 想一想   第28页第3题，第29页第1、2、3题。
6、 议一议   第29页实践活动，四边形内角和是多少度？五边形？六边形••••••
7、 课堂检测
一、 填空。
1、 在一个三角形中，∠1=38°, ∠2=48°,那么∠3=（  ）。
2、 在一个三角形中，∠1=38°，∠2=108°, 那么∠3=（  ），是（   ）三角形。
3、 在一个三角形中，一个内角是86°，是另一个角的2倍，第三个角是（   ），这是个（   ）三角形。
4、 一个等腰三角形，一个内角是30°，如果是锐角三角形，顶角是（   ），底角是（   ）；如果 阅读全文