《失街亭》教改案例

教学目标 ：

 1. 理解作品的思想内容和艺术境界。 

2. 理解诸葛亮和马谡这两个人物形象。

 教学重点：

分析归纳人物性格特点。

 教学难点 ：

通过“失街亭，谁之过”的讨论，培养学生求异思维、全面把握问题的能力。 

教学时间：2课时。

 教学方法：讨论法 

教学过程 ： 

第二课时 

一.   教学导入  ：（播放音乐背景） 

师：同学们，"滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空：青山依旧在，几度夕阳红"。歌声高亢浑厚，意境深邃悠远，在它那明白如话的歌词里却包含着笔墨难尽的历史沧桑。每当这首歌回响在耳畔，我们的思绪都会情不自禁地被它引向电视剧《三国演义》中那动人的画面，引向历史小说《三国演义》中那动人心弦的争霸故事。街亭失守诸葛亮挥泪斩马谡的故事早已脍炙人口。我们从中寻找的是故事对今天的借鉴意义。 

二.   、复习回顾：

1、   街亭的重要意义。 

2、   用《三国演义》的章回体形式，给课文的四部分命一个小标题。 生：孔明分兵拒司马，马谡奉命守街亭 司马设伏取蜀兵，马谡大意失街亭 亡羊补牢时已晚，发号施令别打算 赵云神勇保军资，孔明挥泪斩马谡 

三、作者如何围绕线索把错综复杂的矛盾组织起来推动故事情节的发展? (这一过程旨在培养学生捕捉信息和筛选信息的能力。) 

师：错综复杂的矛盾有哪些？ 

生：有蜀魏之间的矛盾。 在蜀汉内部，有诸葛亮和马谡、马谡与王平的矛盾； 在曹魏内部，有司马懿和朝廷、朝廷和孟达间的矛盾。&n