泪珠与珍珠教案及反思

　　泪珠就是感情表达的一种体现，有人的泪珠，是一种喜悦;有人的泪珠，代表着悲伤;有人的泪珠，显示着孤独;有人的泪珠，浸透着岁月;而有人的泪，却是欲哭无泪。下面是小编为你带来《泪珠与珍珠》教案及反思，欢迎阅读。

《泪珠与珍珠》教案

　　教学目标：

　　整理、分析文章中所写的几种泪

　　体味文章中蕴涵的感情，寄寓其中的人生哲学

　　联系实际生活，细细再品味文章中的感情，使之升华

　　教学重点与难点

　　体味文章蕴涵的情感，寄寓其中的人生哲学

　　教学设计

　　课堂主要部分从整理分析几种泪入手的，从离别泪，亲子泪，奋斗泪，慈悲泪，感恩泪来总结本文所真正想阐发的人生哲学，也就是眼泪之所以能变成真正，珍珠为什么又是珍珠的原因：生活中，每个人心灵中都应有一粒珍珠，它就排除困难的毅力和智慧，虽历尽困苦，流尽辛酸泪，亦需有一颗像珍珠一样明亮，充满光泽，晶莹圆润的珍珠。

　　教学过程

　　(一)、导入

　　(二)分析文章，体会感情

　　请快速阅读课文，找出文中写了几种泪，也就是从哪些角度来写泪的。

　　明确：书中泪、分离泪、亲子泪、奋斗泪、慈悲泪、感恩泪

　　分析

　　“书中泪”

　　请同学快速阅读文章1-4小节，看看作者举了哪些书中泪

　　《小妇人》、冰心散文、《啄木曲》、《新安吏》

　　对于这里涉及“泪”的句子作者她是怎样来欣赏的?这是怎样的一种情感?

　　从文中找出一些原句回答第一问。这是一种喜爱的感情，是一个文学青年喜爱句子本身的美，就仅如此而已。

　　“分离泪”

　　请一位同学读5—6小节

　　大家仔细品味这两小节的情感，结合韦庄的词来谈谈你对“未老莫还乡，还乡须断肠”的理解或描述这样的一种断肠的场面。

　　菩萨蛮

　　人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。垆上人似月，皓腕凝霜雪。 未老莫还乡，还乡须断肠