丰富多彩的习作形式
目的：
通过指导，让学生了解并尝试多种习作形式，使其行文时扬长避短，体例新颖，为其文章内容起到锦上添花的妙效。
教法：讲授、讨论
教时：一课时
过程：
一、导入 ：
艺人弹琴，三位听众结局相异，但意旨相同，具有“横看咸岭侧成峰”的艺术效果，对于相同的文题，我们可以选用不同的形式。
二、正课：
1、定式。即常规的外部形式，其特点是朴实、厚道，采用定式的外部形式要注意如下两点。
a.彻底摒弃三段式的写法，传统的三段式，其实是指文章构思的结构，而并不是指纯意义上的三个段落。
b.段落要短小精焊，要注意避开评卷老师视角上的疲劳感；要善于根据事情的发展脉胳合理分段。
2、变式：在定式的基础上，添加或辅缀能对文章结构起提示作用的文字符号，或其它体例。其特点是新鲜、悦目，一般来说有如下变式：
①题记。一般置于文题下，题记对文章有提纲挈领的作用。一般的题记应为哲理性的议论，抒情的句子。其词语华美，感染力强，能给读者窥一斑而得全貌的功效。
②小标题。这种结构模式多运用于主体部分是并列式内容的文章，其优点是行文条理清晰，结构鲜明。小标题可分序号小标题和文字小标题。采用文字小标题时，一要注意所拟标题能够涵盖标题所统摄的内容；二要注意小标题之间文字结构对称。采用小标题的形式以三个小标题为宜，过少则显单薄，过多则显冗繁。
例1：感恩之情，你有吗？ &n
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