语文教学改革构想

提  要：解放后半个世纪语文教育的主要教训有三条：浪费了最佳教育时机，放弃了最佳教育材料，忽略了最佳学习方法。这就造成了语文能力和人文精神长期走低的尴尬局面。语文学科的性质、儿童的心理发展规律以及正反两方面的经验教训表明：不浪费儿童早期本能学习的时机，以“语文能力和人文精神”为旗帜，以充分的背诵和阅读经典（即以具有深厚人文精神内涵的足够量的语言材料对语言器官进行充分的刺激）为核心的语文学习，高考取消语文、以“分科、分级、自主、开放”的积分制语文水平考试代替各种语文考试，是语文教育走上正轨并迅速、健康发展的正确途径。
关键词：教育时机、教育材料、教育方法、考试改革

我曾长期从事基础教育，现在在大学从事教学科研工作。我对基础教育的状况比较了解，也为此思考了很多。关于教育的讨论很多，建议也很多。但是具有可操作性的建议还不多。依我看，基础教育中最失败的就是语文、外语、政治三门课。这三门课的问题解决好了，基础教育的问题就解决一大半了。大家都清楚，这三门课花了多少时间、精力、金钱。这算是人文学科了。而我们国家数学、理化等科学学科在基础教育阶段的难度比起西方国家的是高很多了，不是高一点，教学质量也算不错，差的主要是动手能力、创新精神。总的来看，矛盾的主要方面在人文学科方面。而人文学科当中矛盾的主要方面是语文。语文没有搞好的原因是对语文的性质和人的心理发展规律没有认识清楚（或者认识到了却没有应用教学中去）。好了，在这样的认识基础上，我给教育的猛药就可以开出药方来了。请大家认真看看我下面的文章，衷心希望大家提意见，看看我所说的哪里不对、哪里没有可行性。

                 一、 语文教学回顾

1978年3月，吕叔湘先生在《人民日报》上批评我国中小学语文教学少、慢、差、费，指出这是“不容