也说“语文教材无非是例子”

   知识是教不尽的，工具拿在手里，必须不断地用心地使用才能练成熟练技能的，语文教材无非是例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能；因此，教师就要朝着促使学生“反三”这个标的精要地“讲”，务必启发学生的能动性，引导他们尽可能自己去探索。
                                                            ——叶圣陶
   随着新一轮课程改革在全国各地广泛实施，语文教学再次成为一线教师们讨论的热门话题，语文课到底怎么上？语文到底怎么教？不少“老教师”们无所适从，特别是农村中小学的许多语文教师更有一种“ 不会上课”的感觉。令人感到可喜的是，更多的一线教师开始了对语文教学的深刻反思和艰难求索，开始思考如何去改革，如何去创新。但是，在这个探索过程中，不少教师仍被语文教材所禁锢，无法跳出教材这个“圈子”，出现一些观念和方法问题。
   叶圣陶早在上世纪七十年代末就曾说过：教师教任何功课（不限于语文），“讲”都是为了达到用不着“讲”，换个说法，“教”都是为了达到用不着“教”……知识是教不尽的，工具拿在手里，必须不断地用心地使用才能练成熟练技能的，语文教材无非是例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能；因此，教师就要朝着促使学生“反三”这个标的精要地“讲”，务必启发学生的能动性，引导他们尽可能自己去探索 。 “语文教材无非是例子”，那 阅读全文