湖南省娄底市娄星区教育局办公室 刘德斌

《搜·赏·析·作——研究性作文实施手记》一文系2002年任教初一语文时的教学经验总结，已发表于2003年第11期《新作文·中学教学》（山西教育出版社全国公开刊物）。2003年下期，在另一所学校一个普通的班级，我再次运用该法进行教学，于是，对于全面贯彻《语文课程标准》所提出的语文课程四条基本理念，有了新内容、新效果、新思考，故作此文对《搜·赏·析·作》一文予以补充。
本次研究性学习，我给学生提出了明确的口号：“读优秀广告，学中华语文！”“联接生活，沟通语文！”“创造语文学习新概念！”，尤其要求学生体验作为新课程的语文学习应当学会的新的学习方式。

新的教学内容

一、在国庆十一黄金周长假期间，我给学生布置的作业 名为“浪漫语文之旅”（广告语主题学习周），要求学生分七天完成一系列关于广告语的综合学习活动，其中要求学生
第一天：搜集各类广告语100条。 第二天：我最喜欢的几则广告。
第三天：我最讨厌的几则广告。 第四天：分析广告语修辞手法运用。
第五天：练习各中考广告题，尝试制作广告语。
第六天：作文：原来语文可以这样学。
第七天：将六天成果选编成一张手抄报
二、结合国庆十一黄金周长假“浪漫语文之旅”（广告语主题学习周）的学习情况，我创作了最为“广告城”的教学软件，在教学中，由担任“街道办事处的主任”的我当“向导”，带领学生参观了艺术中心、主题医院、修辞学堂、人才市场、影视新城等“城市建设”，异彩纷呈的内容让学生神游其中，乐不思蜀！其中的详细内容为：
■导游欢迎辞：
“浓缩的都是精华”，广告语以高度的概括性和极其简省的文字表达极为丰富的内容。而好的广告语令人回味无穷。
《语文课程标准》指出：“更多地接触